Op een barbeque
hier in Zomba kwam ik Sarah Roelker tegen, een Duitse die voor twee Teacher
Training Colleges (TTC) hier in de buurt werkt. Ze vertelde dat ze in het
programma van de scholen wel wat meer aandacht voor milieu-educatie zou willen.
Ik zei dat ik daar misschien wel bij zou kunnen helpen, als daar belangstelling
voor was. In overleg met Sarah hebben we besloten dat het waarschijnlijk het
leukst is iets meer te vertellen over het praktische natuur onderwijs zoals dat
op de schooltuinen in Amsterdam gegeven wordt. Met foto’s van oude memorysticks
en van internet heb ik toen een PowerPoint presentatie gemaakt over de
Amsterdamse schooltuinen. Of ik die presentatie wilde geven aan alle studenten.
Het bleek te gaan om een school in Machinga met 600 studenten. Zes presentaties
van een uur voor ongeveer 100 studenten per keer.
Afgelopen vrijdag
was de eerste sessie voor drie groepen. Het lijkt veel, 100 studenten, maar de
groepen zijn heel gediciplineerd en gewend aan les krijgen in grote groepen. Ik
moest er wel even aan wennen dat ik weinig feedback kreeg. Je voelt je altijd
wel weer even op je plaats gezet als er van de 300 mensen maar 1 of 2 weten
waar Amsterdam ligt, maar als je dan bedenkt hoeveel Nederlandse PABO studenten
Lilongwe op een blinde kaart van Afrika zouden kunnen aanwijzen.......
De belangstelling was groot en iedereen was vol aandacht, maar eigenlijk moet je iedere reactie uitlokken, vooral als het om ideeën over onderwijs of zo gaat. Bij kennisvragen gaat het beter; de kiemingsvoorwaarden rolden er in iedere groep zo uit. Dat verwacht je dan weer niet in Nederland. Waarom het didactische voordelen heeft te werken met individuele tuinen boven een flinke lap grond met mais of uien is voor hen een revolutionair idee. Al met al vond ik het heel leuk om te doen en je ervaart de effecten van de verschillen in onderwijssysteem aan den lijve.
De belangstelling was groot en iedereen was vol aandacht, maar eigenlijk moet je iedere reactie uitlokken, vooral als het om ideeën over onderwijs of zo gaat. Bij kennisvragen gaat het beter; de kiemingsvoorwaarden rolden er in iedere groep zo uit. Dat verwacht je dan weer niet in Nederland. Waarom het didactische voordelen heeft te werken met individuele tuinen boven een flinke lap grond met mais of uien is voor hen een revolutionair idee. Al met al vond ik het heel leuk om te doen en je ervaart de effecten van de verschillen in onderwijssysteem aan den lijve.
De nieuwe week
begon met een dag in het kantoortje van James, onze Prisons Wizz kid. De laptop
die ik had uitgeleend was voorzien van een illegale versie van Windows. Dat had
ik al gezien en er was een legale versie op gezet, maar op de achtergrond bleef
de oude versie draaien en ik kreeg een zwart scherm. James kon er een nieuwe
versie opzetten maar de harde schijf moest formatteerd zodat ik alles wat ik in
de tussentijd had terug gezocht, weer kwijt was. Een hele dag hebben we besteed
aan het herstellen en opnieuw downloaden van programma’s maar nu lijkt het
allemaal weer te werken. Met dank aan James die een opmerkelijke handigheid
heeft in het omzeilen van alle obstakels van Microsoft.
